Título del proyecto: Derechos en Red: voces, educación y comunidad en Barrio Urioste

Responsable: Laura Graziano (Nodocente)

Resumen de la propuesta:

El proyecto propone fortalecer la red comunitaria del Barrio Urioste mediante procesos participativos de promoción y ejercicio de derechos de infancias y juventudes. Surge a partir de un diagnóstico conjunto construido en encuentros entre las organizaciones del territorio y la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), realizados en la Escuela Primaria N°22 entre agosto y noviembre de 2025.

La propuesta se desarrollará con la comunidad educativa de la Escuela Primaria N°22, el Centro de Atención Primaria de la Salud N°6, el Programa Envión, la Comisión Vecinal, el Club Azul Rugby, familias del barrio y estudiantes, docentes y nodocentes de la Facultad de Derecho (Sede Azul) y referentes de los Puntos de Extensión Territorial de la Universidad.

Se implementará a través de talleres, encuentros, espacios lúdicos, asambleas y producciones colectivas, con rotación de sedes (Escuela 22, CAPS, Envión, club, espacios públicos y Facultad), siendo actores principales las y los niños y juventudes del barrio. La participación estudiantil de la Facultad de Derecho se integrará en clave de Práctica Socioeducativa, promoviendo la co-producción de saberes y el fortalecimiento de capacidades locales desde una perspectiva comunitaria y situada.

Objetivos:

Objetivo general

Fortalecer, junto a las organizaciones del barrio Urioste, el acceso efectivo a derechos de niños, niñas y jóvenes —particularmente en relación con educación y salud integral— mediante procesos socioeducativos, espacios de trabajo en red y dispositivos participativos que articulen saberes comunitarios y universitarios.

Objetivos específicos

1. Generar, junto a niños, niñas, jóvenes y sus familias, espacios de encuentro, diálogo y aprendizaje colectivo que permitan reconocer, comprender y ejercer derechos vinculados a la educación y la salud integral.
2. Fortalecer la articulación entre las organizaciones del entramado territorial (escuela, CAPS, Envión, comisión vecinal, club y universidad) mediante instancias periódicas de intercambio, planificación y construcción de agendas de trabajo compartidas.
3. Promover la participación activa de niños, niñas y jóvenes en la identificación de problemáticas que atraviesan su vida cotidiana y en la construcción colectiva de propuestas dentro de la red barrial.
4. Desarrollar prácticas socioeducativas con estudiantes de la Facultad de Derecho que, a partir de herramientas jurídicas y metodologías participativas, contribuyan al trabajo territorial junto a las organizaciones del barrio.

Actividades a desarrollar:

La participación estudiantil constituye un componente central del proyecto y se desarrollará en el marco de Prácticas Socioeducativas (PSE) de la Facultad de Derecho. Se prevé la participación de estudiantes, quienes se integrarán al proyecto a partir de las convocatorias institucionales que se realizan durante el primer y segundo cuatrimestre, promoviendo la articulación entre formación académica y trabajo territorial.

Las y los estudiantes participarán en el diseño, planificación e implementación de actividades socioeducativas junto a las organizaciones del barrio, acompañados por el equipo docente y nodocente del proyecto. Su participación se orientará a la construcción de intervenciones situadas, aportando herramientas jurídicas desde el campo del Derecho en diálogo con los saberes y experiencias presentes en el territorio.

A su vez, el presente cuenta con un nutrido grupo de estudiantes en el equipo, en su mayoría ya cuentan con experiencias en el actividades y proyectos de extensión, por lo que oficiará de tutores pares de sus compañeros, acompañando los procesos de articulación y planificación. 

En este sentido, el desarrollo de las PSE se organizará en tres etapas formativas:

1. Etapa de formación y aproximación al territorio.
   Se desarrollarán instancias iniciales de formación y preparación coordinadas por docentes de las asignaturas Derecho de Familias y Derecho Constitucional, orientadas a brindar marcos conceptuales sobre derechos de niñeces y juventudes, acceso a derechos, instituciones de protección y trabajo comunitario. En esta etapa también se realizará una aproximación al territorio mediante encuentros con las organizaciones participantes, permitiendo a los estudiantes conocer el entramado institucional del barrio y las problemáticas identificadas colectivamente.
2. Etapa de planificación y desarrollo de acciones en territorio.
   A partir del diálogo con las organizaciones y los actores comunitarios, las y los estudiantes participarán en la planificación y desarrollo de talleres, encuentros y dispositivos participativos con niñas, niños, jóvenes y sus familias. Estas acciones se diseñarán desde una perspectiva de aprendizaje situado, reconociendo el territorio como espacio de producción de conocimiento y promoviendo dinámicas de trabajo horizontales y de intercambio de saberes.

En este marco, los estudiantes de Derecho aportarán herramientas específicas de su formación, tales como:

• Traducción y comunicación de derechos en lenguaje accesible, trebajando materiales y dinámicas que permitan a niñas, niños, jóvenes y familias conocer instituciones, derechos y recursos existentes.
• Acompañamiento en la identificación de circuitos institucionales, contribuyendo a visibilizar organismos, programas y dispositivos vinculados a derechos de niñeces, educación y salud.

Cantidad de créditos propuestos: 0.5 CRE

Modalidad y organización de los encuentros:

• Modalidad: Presencial
• Franja horaria: Mayoritariamente de mañana y/o Mediodía
• Fechas estimadas de realización: 

Cupos: 10

Requisitos: Cursada o final aprobado de Derecho Constitucional. Estar cursando o tener aprobada la Cursada de Derechos Humanos.

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